Albert-Schweitzer-Schule richtet Junior-Ingenieur-Akademie ein
Sieger im Wettbewerb: Albert-Schweitzer-Schule richtet Junior-Ingenieur-Akademie ein Jetzt ist es offiziell: Die Albert-Schweitzer-Schule richtet ab dem Schuljahr 2013/14 eine Junior-Ingenieur-Akademie ein. Das Offenbacher Gymnasium konnte sich mit seinem Konzept, das von den Informatik-Lehrerinnen Frau Segeritz und Frau Wendisch initiiert worden war, gegen zahlreiche Bewerber aus ganz Deutschland im Junior-Ingenieur-Akademie Wettbewerb der Deutsche Telekom Stiftung durchsetzen....
"Globale Teams? Mit Technik und Innovation für einen smarten Planeten arbeiten"
Assessment Center mit IBM: “Globale Teams? Mit Technik und Innovation für einen smarten Planeten arbeiten” Am 31. Januar 2013 fand in Zusammenarbeit mit Frau Gebhard, Frau Engler und Herrn Rösler von der Firma IBM ein Assessment Center für die Schülerinnen und Schüler der Informatik-Kurse (Q1) statt. Nach einer kurzen Vorstellung der Firma IBM wurden durch...
Chemie
Grundlegendes Der besondere Charakter des Faches Chemie liegt in der experimentellen Vorgehensweise, in der Arbeit mit Modellen sowie in dem gedanklichen Wechsel zwischen Stoff- und Teilchenebene. Die Schülerinnen und Schüler der ASS haben die Möglichkeit Chemie als ein spannendes Unterrichtsfach mit Bezug zur Alltagswelt kennenzulernen und – ausgehend von dem Experiment – ihre Beobachtungsgabe zu...
Naturwissenschaften
Seit 2009 steht für die Albert-Schweitzer-Schule ein neuer naturwissenschaftlicher Trakt zur Verfügung. . In dem neuen Gebäude, das in Passivhausbauweise errichtet wurde, befinden sich neben den insgesamt 10 naturwissenschaftlichen Fachklassenräumen, 8 weitere Klassenräume, 5 Differenzierungsräume sowie Sammlungs- und Lehrmittelräume. . Die Fachklassenräume – auf drei Etagen verteilt – wurden nach den modernsten Standards für Laboreinrichtungen an...
1. Platz beim Wettbewerb „Explore Science"
Jonas Gehrunger (aus der E2) hat eine hervorragende Leistung im bundesweiten Wettbewerb „Explore Science” erreicht: einen 1. Platz im Bereich ‘Verschlüsselungsverfahren’. Seine Aufgabe bestand darin, eine Vorrichtung oder eine Apparatur zu konstruieren oder zu bauen, mit deren Hilfe ein beliebiger Text verschlüsselt werden kann, so dass er für andere unlesbar bzw. unverständlich wird. Ein mit...
Physik
Philosophie und grundlegende Zielsetzung des Faches Physik in Kürze Die Physik, als wichtigste naturwissenschaftliche Grundlagenwissenschaft, ist der wahr gewordene Ausdruck menschlicher Neugierde am inneren Wesen und dem Zusammenhalt der Welt. Sie hilft einerseits beim Verständnis moderner Technik, welche aus der Physik im Laufe der Jahrzehnte erwachsen ist, und deren Anwendungen. Andererseits verwenden Naturwissenschaften wie Biologie...
ASS-Schüler bei 'Jugend forscht'
ASS-Schüler nehmen am Wettbewerb ‘Jugend forscht – Schüler experimentieren 2011’ teil ‘Jugend forscht’ ist ein bundesweiter Nachwuchswettbewerb, der besondere Leistungen und Begabungen in Naturwissenschaften, Mathematik und Technik fördert. Unter dem Motto „Bring frischen Wind in die Wissenschaft“ traten 56 junge Forscher in der Juniorsparte Schüler experimentieren (bis 14 Jahre) und in der Sparte Jugend forscht...
Biologie
Mit dem Fach Biologie kommt in der 5. Klasse für die Schülerinnen und Schüler ein ganz neues Fach auf dem Stundenplan hinzu. Der Schwerpunkt des Unterrichts liegt in der Auseinandersetzung mit dem Lebendigen, daher wird im Unterricht zunächst die Frage geklärt, was überhaupt ein Lebewesen ist. Von der 5. Klasse an erforschen die Schülerinnen und...
Naturwissenschaftliche Eingangsklasse
Information für Eltern zur naturwissenschaftlichen Eingangsklasse. Seit 2007 gibt es an der Albert-Schweitzer-Schule Eingangsklassen mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt. In diesen Klassen werden bis zum Ende der Sekundarstufe I die naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie und Physik abwechselnd verstärkt unterrichtet. Kennzeichnend ist hierbei ein durchgängiger Experimentalunterricht. Im Anfangsunterricht stehen ein grundlegendes Verständnis und die Entwicklung von Kompetenzen zur naturwissenschaftlichen...
